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中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工院校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。以下是为大家整理的关于中职会计专业模拟实训中存在的问题及解决对策【三篇】,欢迎品鉴!
[摘要]随着社会对财会人才需求量的不断增大，会计人才的培养任务也随之加剧。但是从目前中职院校的人才培养情况来看，我国的中职会计专业实践教学存在着一定的缺陷，致使培养出的人才难以满足社会的实际需要。因此，文章分析我国中职会计专业实践教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
随着社会的不断发展，企业的不断正规化，越来越多的企业开始重视自身的财务，会计这一专业也逐渐成为中职院校的热门专业。但是，中职院校培养的会计人才缺乏一定的实践操作经验，难以尽快适应工作岗位，满足企业的需要。因此，优化和加强中职会计专业的实践教学是十分必要的。
1中职会计实践教学存在的问题
为了满足社会的需要，培养出更加符合社会需求的会计人才，越来越多的中职院校在会计专业的人才培养计划中增加了实践教学这一项。但是，现有的中职会计专业的实践教学还存在一些问题。
第一，虽然中职院校有了一定的实践教学意识。但是在进行会计教学时，还是以理论为主，实践为辅。学生更多的是接受会计知识的理论教学，对于实际的动手进行操作的机会还是较少。大部分的教师也将重点放置在会计基础理论等教学上，对于学生的实践教学还是有所疏忽。在教学计划的比重中，实践教学的教学计划往往只占据不到三分之一。同时，教师在进行教学时，难以实现理论与实践相结合的教学方式，往往学习完某一知识之后，不能设置相应的实践教学内容或是理论教学与实践教学的课程安排相距甚远，这都不利于提升教学效率，也不利于提升实践教学的教学质量。
第二，根据目前的中职会计专业的实践教学实际来看，实践教学的方式过于僵化，缺少多样化的教学模式，这就导致教师的实践教学很难实现预期的教学效果。在进行实践教学的过程中，部分教师的实践教学过于按部就班，缺乏灵活性和创新性。新时代要求的会计人才应该是随机应变的、能够解决各类突发问题的，固定模式的实践教学不利于提升学生的随机应变能力和体事件处理能力。同时，一些中职院校会计专业的教学实践在设置的过程中仅仅考虑到提升学生的操作能力，或是与课本知识相对应的实践教学，没有考虑到学生会计从业证书的需求。课程的设置缺乏灵活性、多样性和针对性。
第三，目前中职会计专业的实践教学的实习教学的环节过于薄弱。由于社会上的企业不是十分乐于支付成本培养实习生或是开设的实习岗位过少，学生很难自己找到实习单位进行财会职位的实习工作，大部分学生很难完成实习实践教学任务，这不利于学生从校园向社会进行过度。
2中职会计实践教学问题的对策
2.1提升实践教学的比重
学校和教师应该通过调整教学计划，合理安排实践教学和理论教学的比例来提升会计专业的教学质量。通过提升实践教学的比重，提升实践教学在总教学时长中的比例，来让学生更多的进行实际的自我操作，通过实践和操作来进一步的检验和理解所学习的知识。
同时还要对实践教学与理论教学的计划进行更加合理的安排，来实现学生学习会计知识的理论与实践相结合。例如，在进行完原始凭证等基础知识的教学之后，更要通过实践教学让学生接触真实的单据并进行手动的操作，来加深学生对于这些知识的进一步理解，让学生建立更加清晰的会计知识体系。
2.2实践教学方式多样化
中职会计专业在进行实践教学时，应该充分的考虑到社会对会计人才的需求以及学生对于自我能力的需求。应该使实践教学的教学方式更加的多样化，来满足社会对会计人才的需求、学校对于会计人才的培养需求以及学生对自己的自我需求。例如，在进行基本操作知识的实践教学时，要进行手写凭证与电算化的双重实践，让学生能够满足各类企业的对会计人才的需要。在进行会计电算化的实践教学时，教师也可以针对学生考取会计从业资格证、初级会计证的需求，来进行更加多样化的教学。
在进行实践教学时，还可以采用模拟岗位顶替等模式来提升学生的操作能力。通过组建小组或是虚拟公司等，进行岗位的分配以及任务的分配，让学生在进行实习之前熟悉会计的相关工作，在模拟的工作环境中体验到工作的氛围，提升自己的操作能力。教师还应该随机设置一些障碍，例如在账目中设置陷阱等，来提升学生的随机应变能力。
2.3增加校外顶岗实习
只有进行实际的操作才能让学生真正地掌握会计知识，提升学生的知识运用能力和操作能力。因此，学校应该与校外的企业建立一定的合作关系，争取到更多的实习岗位，甚至是就业岗位。学校还可以与企业合作建立相应的会计实习实践基地，在为学生提供更多的实习岗位的同时，还给企业一个挑选人才的机会。通过顶岗实习，能够让财会专业的学生在实习的过程中检验自己所学习到的理论知识，并通过实际的操作进一步加深印象。在为企业输送优秀人才的同时还能增加学校的就业率，达到共赢的目的，形成良性循环。
3结语
为了适应社会对财会人才的需求，中职院校的会计专业开设实践教学是不可或缺的。文章分析我国中职会计专业在实践教学中存在的问题，并提出了较为有效的改进方案。希望能够帮助我国中职会计教育进一步的提升其实践性，为社会输送更加专业、操作能力更强的会计人才。
主要参考文献
[1]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
[2]陈桂菊.中职会计专业实践教学探讨[J].中国管理信息化，2014（13）：121-122.
[3]李金玉.A中职学校会计实践教学研究[D].北京：北京理工大学，2015.
各位老师，下午好，今天我面试的是中职会计专业教师，下面开始我的专业概述。
很多人一开始听见会计专业，会认为学会计的以后出来就是当会计，当出纳，记记账，但是并不只是这样，会计所包含的内容和价值远远不止这些。会计的历史可以说是源远流长，它存在了 2000 多年，从原始公社时代的结绳记事，到西周的司会官职，西汉时期出现的簿书，宋代的四柱清册，明末清初的龙门账，清代资本主义萌芽时期产生的四脚账，我们可以从会计在中国发展的历史中看出，随着经济的发展，会计也在不断的进步发展，任何社会的经济管理活动都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。
会计是为社会经济服务的，它是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。会计是以研究资金活动为对象，通过对经济资料的收集，分类，分析和解释，运用专门会计方法将企业业务中的经济信息，转变为会计信息，以此协助管理层做出经济决策，从而有效的管理经济。所以可以说会计是一门应用性很强的学科，也是一门很重要的管理学科。在会计专业中，主要有以下的职业证书，初级会计师，中级会计师，高级会计师，审计师，税务师等等，其中，最难考取，但也是含金量最高的证书是注册会计师，也就是 cpa，如果你能够考取这个证书，那足以证明你已经具备了相当厉害的专业知识。而会计专业的学生在毕业以后就业方向也有很多，可以进入各类企业，会计师事务所，从事会计及财务管理，进入各类商业银行，从事金融会计业务，通过考取公务员进入政府部门事业单位。也可以进入学校，做一名会计老师，实现教书育人，将会计知识传授给学生。现在的会计就业前景是低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大，会计就业层次很分明，拿到含金量较大的证书，比如会计师，注册会计师，加上几年的工作经验，在人才市场会十分受欢迎。总得来说，会计专业人才在市场上需求大，竞争激烈，这也就需要我们做好职业规划，在专业道路上不断学习，充实自己。
以上就是我的专业概述，谢谢各位老师。
摘要：社会发展的同时，经济也在迅猛发展，为了促进自身企业的发展，对于专业财务工作者的需求也在不断增加，对于中职会计这一专业而言是机遇也是挑战。本文根据中职会计专在其专业技能教学中存在的问题出发，进行深入的探讨，提出相应的解决对策，从而能及时的运用到模式实习教学之中，促进中职会计在当下竞争激烈的社会中获得更好的发展。
关键词：中职会计模拟实习教学问题对策
伴随着经济迅猛发展的步伐，专职会计在企业公司中所占有的位置越来越重要，这对于中职会计这一专业提出了新的要求，不仅要求会计工作者对于算账、报账的流程与技术具有全方位的把控，还必须具备更专业的成本控制能力、資金预算能力以及资本管理能力等。近些年来随着科技的发展，财务处理信息的方式也在不断优化，所以要求中职会计专业的学生也要紧跟时代发展的趋势，提升自身的综合素质，从而能适应经济行业中对于会计专业人才的需要。
一、模拟实习教学中存在的问题
1.学校师资力量存在欠缺
虽然模拟实习教学能让学生在实习的过程中更快速的掌握财会方面的知识与技能，实现理论与实践的结合，让学生在更短的时间里快速成熟起来。但是现实中却存在严峻的问题，学校的师资力量存在欠缺。现在我国大多数的中职会计教师都缺少从业经验，对于会计技能的了解也仅仅局限于理论。除此之外，还有一部分教师致力于技能教学的内容与方法的研究，没有形成完整的教学体系。所以中职会计因为受到学校师资力量的影响，对于理论知识的学习不到位，从而进行模式实习教学也存在弊端。[1]
2.教育观念与手段存在差距
现在教育领域中提倡素质教学，但是在中职会计教学中很多教师还是采用传统的教学方式进行理论知识的教授，最初学生有一定的兴趣，但是当新鲜感消失之后，就会感觉理论枯燥乏味，与现实操作存在较大的差距，最终学生因为多种因素的影响，放弃了对于会计的学习。虽然现在多媒体技术被广泛应用于多个领域之中，教师也想将其运用到会计教学之中，但是因为教师讲授的内容多，学生自我消化的过程缓慢，在课下得不到及时巩固，最终将越学越难，根本无法运用到实践之中。[2]
3.教学软件与硬件设施亟待创新
根据相关调查显示，现在大多数的中职学校的教学内容以及教学设备都没有做到及时更新，使得不能与社会发展同步，教师拥有的教学资料也有限，一些会计案例都是陈年旧账，知识的落后性，根本无法满足当下社会对于专业财会人才的需要，所以根本无法完成模拟实习教学，在根本上阻碍了学生发展的步伐。
4.学生缺少实践机会
虽然开展模拟实习教学是为了能更好的实现理论教学与实践教学的统一，但是学生能参与实践的机会实在是太少了。因为会计工作与经济息息相关，会计工作更是企业发展的命脉所在，大多数企业为了保守自身的商业机密，都不愿意为学生提供实习的机会。除此之外，现在的中职学校经费并不充足，所以实训室和教室合并使用，达不到预期的实训效果。
二、根据存在的问题提出解决对策
1.加强对教师培训增强师资力量
在经济迅猛发展的大背景之下，想要增强中职快捷模式实习学习就应该增加教师专业培训，教师不但要具备理论知识，还具有“实战”经验，要加强对于教师的专业技能的实训，并且外聘具有丰富实战经验的会计师到学校为学生传授基本技能，不断增强师资力量，也使得学生除了能接受理论知识的教育以外，还能接受实操训练，为进行模拟实习教学奠定基础。
2.改变传统落后的教育理念
落后的教育观念阻碍的学生的进步，与当下社会注重素质发展的教育理念相背离，使得学生掌握的专业知识根本无法进行模式实习教学的开展。所以要改变传统的落后教学方式。首先，采用案例教学法，教师结合模拟与实践在教学过程中引入新鲜的案例，然后进行相关的探讨，让学生掌握解决案例中存在问题的方法，并可以做到举一反三，能真正运用到实践之中。其次是项目法教学，教师与学生在一个项目之中共同努力，实现模拟实习教学，让学生真正实现理论与实践的结合，并且能激发学生的学习积极性，实现学生综合素质的全面提升。[3]
3.根据实际情况做好教材编制工作
想要更好的开展模式实习教学，就要改变传统教材陈旧的问题。教师要进行自身教学资料的全方位整合，根据教学实践以及当前经济的发展状况做好教材编制工作，其中教材的内容要包括：财务管理、财务会计，除此之外还要具备专业的技能，比如：成本会计、会计电算化等，拥有自己的系统案例以及习题库，并不断进行更新，使得掌握更全面的基本能力，有利于模拟实习的有序开展。
4.建立专业性的会计模拟实训室
想要将模拟实现教学落到实处，就要改变传统的实训室与教室混用的状态，建立专业性的会计模拟实训。将学习到的专业理论是实践进行结合，将学生的实习计划全面落实到位，使得学生的模拟实习教学能全面的开展。除此之外，学校要定期的进行实习经费的支出，让学生紧跟时代的发展，培养出更多的专业性会计人才。
结语
虽然实现中职会计模拟实习教学过程中存在诸多的问题，但是想要促进中职会计在当下社会中获得更好的发展，就必须要解决当下教学中存在的问题，不断创新教学方法，将模拟实习教学落实到实践行动之中，紧跟时代发展趋势，让学生在实习中不断成长。
参考文献
[1]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014.
[2]郭洁.中职会计专业实践教学对策研究[D].河北师范大学，2017.
[3]李文达.中职会计专业实践教学探索[J].产业与科技论坛，2014，13（10）：157-158.