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论文是一个汉语词语，拼音是lùnwén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。以下是小编收集整理的金融专业本科毕业论文范文(通用4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
论文摘要：金融学实验教学，不但是金融人才培养的重要环节，而且也是金融学专业教育的重要内容。我国金融学实验教学存在以下问题：指导方针上存在“认识偏差”；发展上存在两大“瓶颈”，教学实践过程中存在三个“失衡”。解决这些问题，需要确保：纠正认识偏差，提升金融学实验教学的地位；在全国高校推动金融学实验教学的标准化建设；建立一支高素质的实验教学专任教师队伍：以及实施全面平衡的实验教学体系。
一、前言
居于现代经济核心的金融业具有第一和持续的推动作用。实现金融的这种推动作用，从而确保我国经济社会发展的良好金融生态，同时具备足够能力抵御内外因素的扰动，一个根本性的前提就是要有大量高素质金融从业人员。这些高素质的金融人员，最终来源只能是大学教育。只有培养出高素质的金融英才，才有可能创造出强大的金融业。进而只有依赖强大的金融业，在当今金融一体化与国际化下，才能实现我国经济的和平崛起，并最终实现中华民族的伟大复兴。
培养金融人才，大学的理论教学固然重要，然而金融专业的实验教学亦不可或缺。在一定程度上，当前的中国金融学专业实验教学更凸现出其重要性与紧迫性。其原因有三：纯粹的金融学理论既来源于实践，又最终要回归实践，而实验教学。则是沟通二者的一道重要桥梁，此其一；在金融实务界，金融技术与业务，更凸现其重要性，而金融学本科教育的“产品”，主要面向金融实务界，而非纯粹的理论界，此其二；最后，中国金融业的改革开放，需要一大批高素质与具有国际化视野的金融实务人才。所有这些都表明，金融学的大学教育，除了要进一步强化理论教学之外，实验教学需要大力超前发展。
然而，通过我们的实地调研与考察发现，我国金融专业的实验教学恰好严重滞后于理论教学。金融学专业的实验教学目前存在的主要问题可以归结为：一个“认识偏差”，二个“瓶颈”，三个“实践过程失衡”。
二、金融学专业实验教学的认识偏差
传统意义上，金融学属于文科性质的科学；然而事实上，尤其是在当代意义上，金融学更属于一门实践科学。金融学。并不如历史与地理，或者语言与文学，属于纯文科性；它的学科应用性质更决定了其实践性。金融学面对的金融业，技术性非常强，无论是从银行到保险，还是从证券到信托，无一不需要特殊的技术性与操作性技能。这种实践技能，本身就是金融职业的重要内容，而不仅仅是一种辅助工具。
有鉴于此，我国大学金融学专业的人才培养，就需要理论与操作性实践的并重。然而从我国金融学专业的教育现状而言，还远远没有实现这种并重。对于实现操作性的实验教学存在巨大的认识偏差，即金融学作为文科专业，实验教学并不重要。或者至少重要性不如理论教学。这种认识偏差主要体现在两个方面：一方面，金融学专业的实验教学并没有像自然科学一样，在专业培养方案中得到足够的重视。充其量，实验教学仅仅是作为让学生了解其中的金融理论而附加的教学活动。实验教学，既没有作为单独的系统化专业课程，也没有单独的学分要求。由此不难理解，我国国内金融学专业教育中，实验教学这一块并没有作为一个专门的课程，予以系统规划。
另一方面，金融学专业的实验教学投入极少。随着我国对高素质金融人才需求的剧增，开设金融专业的大学也越来越多。但是实验教学这一块的投入并没有到位，相反不少高校把金融学专业看成是投入少，产出大的一个好专业。就笔者所了解的几所“211”重点大学而言，金融学专业教育虽然建立了专门的实验室，但是整个实验室的配套以及后续资金投入相对严重不足。这种结果则是，虽然建立了专业实验室，但是实验室在学科发展与人才培养上的特有价值远远没有发挥出来。
这种认识偏差以及上述体现，也直接导致了下面的“瓶颈”。
三、金融学专业实验教学的两大瓶颈
当前金融学专业实验教学存在两大“瓶颈”。对金融学专业的实验教学发展与质量提升无疑是两个重大的阻碍因素。
第一个“瓶颈”是，金融学专业的实验教学缺乏统一规划的教学大纲与通行的高质量教材。前面已经述及，金融学专业实验教学并没有成为培养方案中的正式课程，全国也极少金融学实验教科书。相反，自然科学中的物理等课程，都有专门实验大纲与指导书。金融学专业的现状是，它没有全国规划的实验大纲与教材，相关教师只能“无米之炊”。高校在进行实验教学时，普遍依据教师个人的专业理解，进行教学大纲的编排与实验教学内容的选编。以《外汇市场业务》为例，真正符合大学教学的高质量教材暂时还没有。这个“瓶颈”的后果是，实验教学缺乏相对科学可行的依据，也没有规范的标准，教师的主观性成分较多。这无形中降低了教学的效果，也降低了教学的效率。更为严重的是，降低了实验教学在培养高素质金融人才方面所发挥的应有作用，从而也直接导致了我国金融人才培养不太理想的尴尬局面。
第二个“瓶颈”则是，高校普遍缺乏金融学专业的专任实验教师。金融学专业的实验教学有着与理论教学不同的规律，从而也需要有不同背景与技能的专业教学指导人员。但是从目前我们调查了解的情况来看，高校的金融学教师普遍理论化偏强。而实验技能较差。承担金融实验教学的教师，基本上都是承当相应课程的理论教学人员。例如，《银行信贷》的实验，则由该理论课程的教师担任。其他相关实验教学内容，也大抵如此。这种双肩挑的教学模式，无疑对金融学专业的大学教师提出了更高的要求。但是，由于个人精力有限，职业背景不同，相当部分教师并不适应这种双肩挑的实验教学模式。大学对教师的人行门槛比较高，例如“211”大学，没有博士学位的人员基本上进不去，也不可能承当教学任务。从而，有实践背景，但如果没有博士学位的金融界人士，也难以进入高校担任专任实验教师。最终，大学的教师基本上都属于学院派，来源于实践部门的人员奇缺。根据我们对几所高校的调研，90％以上的金融学教师都是从学校到学校，从来没有在金融界工作过。这个“瓶颈”与上面第一个一样，也降低了金融实验教学的效果，极大影响了我国金融人才的综合素质培养。
四、金融学专业实验教学实践过程中的三大失衡
除了上述问题，金融学专业实验教学过程中，还存在三大失衡，从而进一步恶化了我国金融学专业实验教学的效果，并导致金融人才培养不尽人意。
第一个失衡是，注重个体而非系统。金融学实验教学零散分布于各门课程，而非整合在一起。当前各高校金融学实验教学普遍的做法是，把实验教学混排在理论教学之中。例如，证券投资课程，实验教学安排在理论教学结束后的一周，或者两周之内集中进行。又如。外汇市场业务课程，教师先做理论性的教学，或者基本知识的教学，然后集中到实验室进行实验学习。这种教学模式，并不利于金融学人才的全方位、综合性的素质培养。学生得到的金融实验知识与技能，只有孤零与散乱。同时，由于各门理论课程安排在不同学期，从而学生也只能在不同学期参与实验教学。这种安排，相当程度上降低了实验教学的互相补充与促进的强化效果。结果则是，学生对实验教学，对金融学的综合技能依然缺乏完整统一的认识与训练。
第二个失衡是，注重浅层次，欠缺高层次。实验内容只注重简单操作，而缺乏理论指导下的情景应用。由于金融业的特殊性，校内大学生到金融机构实习以获取金融实践技能，并不是一条切实可行的人才培养方式。因而各高校更倚重建立金融实验室，用以培养既具有理论金融知识。又拥有金融实践知识。并能很快适应金融业实际工作需要的人才。但是高校金融学专业的实验教学，更多的时候是教会学生会使用相关计算机软件，而非金融业的实践操作。譬如，银行会计课程，高校利用相关软件，让学生知道银行业会计的基本处理程序。至于面对一项银行业务，该如何具体操作，学生并没有得到有效的辅导与训练。这表明。这种实验教学，充其量属于金融实验教学的浅层次。高层次的实验教学，需要建立在浅层次之上，对学生进行真正理论指导之下的实验训练，从而培养学生的实际问题实际分析能力。这种能力，可以完全弥补金融学专业应届毕业生缺乏工作经验的通病。
第三个失衡是，注重金融实验室的“硬件”建设，忽视“软件”开发或配备。金融实验教学，不但需要一流的实验硬件设施，例如足够数量的电脑以及通畅的网络设施，更需要相应的教学软件。在硬件方面，高校基本上都能配备当时最高水平的电脑。但是，在软件方面，建设明显滞后。金融教学软件的来源渠道有两个：自我开发与商业购买。自我开发，对于金融学专业方面的老师而言，可以说勉为其难，或者根本不可能。因为，对于大型专业软件的开发，需要专业的计算机编程人员，而且需要一个编程的团队，专门进行开发与研究。显然，金融学专业的教师并不胜任这项工作。同时，软件开发，非一朝一夕所成，耗时巨大。显然，这也并适合于自我开发。由此，商业购买也就成为一条退而求其次的可行选择。然而从实际应用而言，商业软件的使用并不十分顺畅。这其中的原因是，商业开发人员难以满足既懂计算机编程，又兼金融理论与应用实践知识的综合要求。最终，高校花数十万购进的软件，并不是非常适合实验教学所需。同时，软件如果一旦使用不畅，或者出现问题，更新修复缓慢，在一定程度上影响了实验教学的顺利开展。此外，金融学专业的实验软件之间，也基本上属于条块分割。这既影响了整体教学效果的提高，也增加了实验教学的投入。后者对于文科专业发展失衡的高校而言，显然是提高实验教学水平与质量一道难以逾越的门槛。事实上，从我们调查情况来看，高校建立金融实验室以后。每年用于更新硬件设备，尤其是更新软件，提高软件水平的"投入几乎处于停滞状态。
五、创新金融实验教学，提高金融学专业毕业生的实践能力
鉴于上述问题，为了着力提高我国金融人才的培养质量，我国金融学专业的实验教学需要进行大胆创新，尤其需要做好下面几个方面的工作。
第一，纠正认识偏差，大力提高实验教学的地位。在纠正这个偏差方面，我国教育主管部门的重要作用不可忽视。一方面，教育主管部门在评估大学专业水平时，应把实验教学列入重要的考评指标；另一方面，教育主管部门可以在金融学学科设立与建设尤其是硕士点与博士点建设中，把实验教学列为重要的参照指标。此外，提升金融实验教学的社会公信力与影响力，也是助推实验教学地位的重要途径。例如可由教育部牵头，各个高校每年轮流举办全国金融实验技能大赛，以此促进实验教学的社会影响，并由此获取各级教育行政主管部门以及高校管理层对金融学专业实验教学的认识与软硬件的大力支持。只有教育主管部门以及高校管理层对金融学专业的实验教育有了新的认识与关注，才有可能在日后金融学学科建设与人才培养中给与重要的政策扶持。
第二，推广金融学实验教学的规范化与标准化制度建设。由教育部牵头成立金融学专业实验教学指导委员会。这个委员会负责制定全国统一的金融学实验教学大纲指南，全国高校在此基础之上制定出各自的详细培养方案。根据这个指南，今后各高校金融学专业的实验教学纳入培养方案的核心部分。指引的主要内容至少要包括：实验教学的目标，基本内容，教学的实验室建设最低标准，标准的软件要求，师资的培养与实施，综合考评，持续的软硬件设备投入等等。通过这样的教学指引，彻底扭转目前我国金融学专业实验教育的分散、无序、无标准的状态，最终提升实验教学的标准，并实现我国金融学人才培养质量的更高飞跃。此外一件急迫的事是，组织专家编写我国金融学专业实验教学的指导书。有了这个指导书，金融实验教学也就有了标准与方向标。
第三，建立一支高素质的金融学实验教学专任教师队伍。金融学实验教学效果的好坏，最终都要落实到是否有合格的实验指导老师。由专任老师负责金融学实验教学活动。是提高实验教学水平，创新金融学实验教学的重要举措。专任教学的来源，路径有两个。一种方法是，选拔理论功底扎实而且具有博士学历的年轻教师到金融业进行为期1～2年的实践锻炼。在此基础之上，再把这些教师进行相对系统的实验教学培训。另外一种方法则是外部引进，即从金融业中引进具有博士学位的实践人才。对这种人才；再经过一定时期的教育学与实验学的培训。
第四，实施全面平衡的金融学实验教学体系。前面分析到的“失衡”，都是金融学人才培养的软肋，高校需要彻底扭转。对于第一个失衡，按照本节第二条的建议，高校可以把金融学实验教学专门归类到两门课程：微观实验学与宏观实验学。各门理论课程，只负责理论课内容的教学；实验内容，整合到这两门课程中。就微观实验学教学内容而言，主要包括证券投资、外汇市场业务、保险、银行会计等；而宏观实验学，则应该包括中央银行学、财政学等。对于第二个“失衡”，高校应该把金融学实验教学分为两个层次。浅层次，要求学生熟悉相关实验内容，会使用金融模拟软件；高层次，则要求学生能够面对各种不同经济环境与业务情景，“量体裁衣”，运用所学理论知识自主确定实验内容的处理流程与对策。譬如，面对一家中小型外贸企业，学生需要综合运用国际金融与外汇业务的相关知识，帮助其设计外汇风险的管理对策，并制定出详细的项目实施报告。对于第三个“失衡”，高校一个切实可行的方法是，外购教学软件时，严格选取软件开发商，并委派实验指导专任教师前往软件公司蹲点。如是才能确保所购软件能够量身定做。以便适合金融业的实验教学要求，避免软件购置后无法正常使用而影响实验教学的顺利开展。同时，高校需要定期更新软件，以适应金融学专业教学的要求以及金融业的动态发展。只有软硬件的不断更新以及拟合，金融学的实验教学效能才能发挥到最大，而高素质金融人才的培养目标才会实现。
六、结束语
金融学实验教学，是金融人才培养的重要环节与重要内容。目前，开设金融学专业的高校普遍建立了金融实验室。然而，金融学专业的实验教学目前还有不尽人意的地方。具体而言，我国金融学实验教学存在以下问题：金融学实验教学在整个专业培养方案中并没有得到足够的重视。高校对金融学专业实验教学普遍存在“认识偏差”；金融学实验教学的发展存在两大“瓶颈”，即缺乏统一规划的教学大纲与缺少胜任金融学实验教学的专任教师；除此以外，还存在实践过程中的三个“失衡”。解决这些问题，需要确保：纠正认识偏差，提升金融学实验教学的地位；在全国推广金融学实验教学的标准化；建立一支高素质的实验教学专任教师队伍；以及实施全面平衡的实验教学体系。
参考文献：
1 高等学校经济类教学指导委员会金融与保险学科组，2007，
我国金融专业教育的问题与分析，中国大学教学，2007(1)：20－23。
摘要：十九大以来，加快推进金融治理体系与治理能力现代化建设已经成为新时代我国经济金融发展的重要任务。完善金融治理体系、推动金融治理现代化进程、不断提升金融治理能力是维护中国金融稳定性以及金融市场良性发展的必经之路，也是新时期中国经济健康发展的重要保障。本文借b前人研究，构建我国金融治理水平、金融压力指数以及金融脆弱性指数评价指标体系，运用主成分分析法，测算出近十三年来我国金融治理水平、金融压力指数以及金融脆弱指数的走势水平，并基于SVAR模型探究了三者的动态相关关系。实证研究表明，金融治理水平的提升能有效缓解我国金融市场压力、抑制金融体系的脆弱性。
关键词：金融治理水平;金融压力指数;金融脆弱性;结构向量自回归模型
DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2022.02.002
中图分类号：F830.2文献标识码：A文章编号：1003-9031（2022）02-0018-14
金融治理是国家治理体系的重要组成部分，不断提升金融治理水平是加快推进我国金融治理体系与治理能力现代化进程的关键一环，对我国金融业的发展具有重要意义。本文对金融治理、金融压力指数以及金融脆弱指数的内涵进行阐述，对近十三年来我国金融治理水平、金融压力指数以及金融脆弱性指数进行了测算，并基于结构向量自回归模型，进一步探析了三变量的动态关系。
一、金融治理的内涵与历史沿革
金融治理包含金融管理以及金融监管的范畴，金融治理主要是指通过金融市场的规则、制度和机制等对一般金融活动进行有效的管理。金融治理与传统的政府管制不同，它具有社会化、专业化、透明化特征和要求。而金融治理的模式也并没有普世的范式，各国实施金融治理关键在于摸索出一套适合本国的治理体系。目前各国的金融治理体系之间也存在着诸多的差别，举例而言，传统的英美法系的国家侧重于金融市场方面的治理，中央金融治理与地方金融治理之间存在普遍的分权现象，而大陆法系的国家则更加注重于对金融机构自身的治理，侧重于中央对整个金融体系统一的领导与治理。
金融治理在国外历经了长期的发展，1944年，布雷顿森林体系成立，建立起了以美元为中心的国际货币金融体系，国际货币基金组织、世界银行相继成立，全球金融治理初具规模;20世纪70年代初，布雷顿森林体系瓦解，美元与黄金脱钩，西方主要发达经济体之间成立了“七国集团（G7）”，本意上想替代布雷顿时期的“硬制度”，以一种“软制度”来协调管理国际金融体系。在此治理模式下，全球性的金融危机并未爆发，但各种区域性金融危机，如拉美主权债危机、墨西哥金融危机、亚洲金融风暴等层出不穷，到了20世纪90年代，新兴市场经济体接连崛起，G7模式的金融稳定器作用日渐式微;1999年，二十国集团（G20）在柏林成立，G20模式为应对1997年亚洲金融危机与俄罗斯金融危机而促成，成员国中吸纳进了中国、印度、巴西、澳大利亚等新兴经济体;2008年，G20部长级会议被发达经济体升格为首脑峰会，2010年，首脑峰会又在匹兹堡峰会上被确立为国际经济合作的核心平台，由此，当前的国际金融治理体系正式落成。
在我国，从新中国成立以来，金融治理的演进主要表现为金融监管体制的变革，而且每一次金融监管的重大变革总是与人民银行职能或机构的调整息息相关。自1949年新中国成立以来，我国的金融监管历经了五个阶段的发展历程。在改革开放之前的计划经济时代，金融监管集中统一;改革开放之初，中央银行制度正式确立，全国金融宏观调控体系逐渐形成;1993―1997年，南方谈话后，国内市场经济体制改革运动如火如荼，经济发展与金融稳定之间的关系被得到了全新认识，金融体系开始独立于地方政府的行政干预，中央银行货币政策的权威性正式确立，现代金融监管制度初具雏形;1998―2003年，中国分业监管体制正式落成，金融监管得到了质的转变和飞跃;2004年至今，随着全球化、信息化时代的到来，金融体系创新能力不断被拓展，金融机构混业经营成为大势所趋，在中国经济持续稳定发展的客观要求下，金融监管体制领域不断改革，构建现代化的金融治理体系逐渐成为整个时代的需求。
二、文献综述
（一）金融治理
党的十九届四中全会聚集国家治理体系和治理能力现代化建设，就我国金融领域，从中央银行制度、资本市场基础制度、现代金融体系建设、金融风险防范机制、基础货币投放机制的完善、普惠金融、绿色金融的发展等角度做出要求，为新时代的金融领域建设工作以及金融治理体系和治理能力现代化建设点亮了灯塔。
近年来，我国学者多角度聚集金融治理相关研究。陈四清（2020）认为，金融治理本身就是一个互为支撑、处处衔接的系统。以国有大型银行为代表的金融机构在完善国家金融治理的进程中发挥正向的作用，通过不断完善自身治理体系、提升自身治理能力为提升国家金融治理水平添砖加瓦;陆岷峰（2020）考察了地方金融所存在的问题，提出强化党委对地方金融机构全面领导的治理，推进依法治理、市场机制治理、科技治理、组织管理、金融教育治理六大体系建设，推进政策制度执行、重大风险事项处置、金融服务实体经济和履行社会责任四个现代化是当前提升地方金融治理水平的主要路径;王小艳（2020）指出我国目前应通过均衡发展直接和间接融资、平衡金融防控风险与服务实体经济运行之间的关系、精确匹配金融市场供需等举措来推进金融治理体系与治理能力现代化，推动我国经济的高质量发展;冯永琦和于欣晔（2020）认为，中国应积极参与后疫情时代全球金融治理体系的构建，如积极倡导“命运共同体”理念、推进国际金融机构的改革与新兴国际金融机构的兴起等;李宏瑾和孙丹（2015）系统梳理了金融治理的内涵，创新性地构建起了我国金融治理水平评价指标体系，从宏观、中观、微观三个层次上进行综合评价，证实了2007年到2015年之间我国金融治理总指数大体上升的趋势。
摘要：
确切理解金融体系与经济波动的关系,对于金融发展和金融风险控制非常重要。本文从理论研究和经济实践两个角度,对金融体系与实体经济的关系进行了思考。金融体系并非实体经济对立面的虚拟经济,而是作为服务业一部分直接贡献了实体经济产出,并且还是实体经济配置资源的核心。
关键词：金融体系实体经济金融发展
现如今，经济发展的越来越快，世界的经济全球化也在逐步的深入到各个国家。在经济方面，大家一直在关注着经济的增长和金融相关产业的发展。只有实体经济发展到一定阶段后，才会促进金融的产生和发展，因此，金融的发展与实体经济的发展息息相关。从目前的发展来看呢，在相当的程度上，可以认为现在的金融经济是主流。虽然在这一方面一直在探究，国外学者也是对此关注度极高，但是，对于金融体系与实体经济关系，却没有给出确切的答案，我们还有很长的路要走，继续探究金融体系与实体经济的关系。
一、宏观学中金融体系与实体经济的关系
从整个宏观学的发展过程来看，我们可以初步了解到，很多经济学家都没有预测到97年东南亚金融危机。一直以来，大部分的宏观经济理论一直都不太认同货币与其他金融因素相互之间的作用，大多数的经济学者也正是在这样的氛围中成长的。我们把一般均衡理论称为“高等经济理论”的顶点，其中，在20世纪中后期的这段时间内，这些理论主要是建立在瓦尔拉斯或者阿罗-德布鲁一般均衡框架下的。这一假设使得金融体系运作顺利进行，但其实质上是物与物的交易，物以物的交换，从这可以看出金融体系与经济的关系并没有得到完全的完善。比如说，凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书中讨论的是有关货币的发展和生产的扩大化，但并没有提出金融体系是产出波动的主要因素。这要追溯于20世纪60年代后期金融的发展，抑制和深化，这些理论与20世纪90年代的东南亚的金融危机中出现的得约束理论与结构理论形成了对比，而在此之后，国际上金融危机又出现了金融过度的理论，所有的这些理论对于金融的发展起到了不可磨灭的作用。这些理论的分析让人们对金融体系与实体经济关系有了更进一步的了解，但是直到今天，我们都没有真正透彻了解金融体系与实体经济的关系，如今看来，这还是一个需要我们长期深入探究的问题。
二、金融体系所展现出的超额价值
金融体系与很多方面都有联系，但在实体经济中发挥的作用更为突出，通过实体经济能让更多的金融体系发挥出更明显的作用。虽然具体的金融体系与实体经济的关系我们还不太清楚，但可以通过其他国家的经济发展，来更好地规划我们的发展，让我避免出现一些重大的错误，从而让我国经济更加迅速平稳的发展。我们从中可以知道实践和金融危机的具体关系，二者之间是一个互存的整体，是不可分割的。金融体系的价值体现表现在很多方面，但在以下方面作用发挥的更突出：一服务行业把金融体系放到核心的位置，它的发展对实体经济的作用非常明显;二经济要想更好地发展，离不开金融体系，因为它可以促进经济更合理地发展，让经济得到一个更加平稳的发展期。
1.金融体系与实体经济的产值。
我们一般认为，金融体系既是金融业，也是服务业，更是我国国民经济重要组成部分，对我国的整个经济能够提供一个有效的保障，让其能够有一个良好的发展环境。在各行各业中，经过专业分工后的产物主要是非金融行业，比如，金融业与餐饮等分工，它们分工的原因是为了降低成本并提高效率，提高利润，让实体经济得到一个极大的提高。如果餐饮业等非金融服务行业可以纳入实体经济，那么属于服务行业的金融业就不能放入虚拟经济。
2.金融体系的作用与实体经济的发展。
通过比较传统的金融发展理论，我们发现金融发展是经济增长的驱动力，是转动经济发展速度的纽带，它运行的越好就越有利于经济的发展，金融行业发展如果不能得到一个良好的发展保证，就不能持续的为我国的经济做出持续的有力保障，更有可能影响到我国的经济市场的平稳性。实体经济可以促进金融发展。就目前来看，我国实体经济的发展还有很大提升空间，政府应当充分发挥其主导作用，加大对实体领域的资金与政策等各方面支持，为实体经济的发展提供物质和理论保障。另一方面，金融发展促进实体经济更加繁荣。实体经济的发展需要大量的资金支持，金融业是拥有资本最多的行业，要给予实体经济必要的资金支持。
三、金融体系的相关探究
从目前发展的角度看，大家在谈到金融体系和实体经济时，看法和观点还是有所不一样的，众多的学者持有许许多多不同观点，大部分都是基于自己本国或者是有局限性的说法，没能得到一个确切的肯定观点。在外国看来，他们的研究者没有能够给出一个确切的答案。然而，他们在关于相关的学术研究和观点上还是保持一个中立的态度。但是，在国内，相关学术却有了不同的声音，国内研究者有了新的发现，并给予了他们一个新的名称，叫做虚拟经济。那么，它们到底是什么关系呢?是相辅相成?还是相悖而行?还是互为补充?目前看来，国内的研究者与学术界大师都还没有给出确切的一个认识。97年的东南亚危机是大家所没能预计到的，他给我们的生活带来了方方面面的影响，不但影响了个人就业，社会经济的正常运行，也给国家体制方面敲响了警钟，那一年的金融危机更让我们意识到了金融体系对我们国家，甚至是真个全球都起到了至关重要的作用。它的爆发，引发了一系列社会问题，讨论热点也在一时间成为媒体的关注点。因此，有些人认为，金融是虚拟的经济，如果按这种思维来分析问题，那么他与金融体系之间就是相互对立了。自从金融危机爆发以来，大家都在讨论这个话题，媒体也关注的很多，甚至大家试着用这个来解释爆发的原因，想通过种种的分析来让我们以后更少的去避免这样的问题的发生。而且，从金融危机引发出了次贷危机，讨论说次贷危机发生的原因是一些发达国家在交易中资金作用的太多，链条太长，设计也太复杂，这就导致了金融体系越来越难懂，所以导致实体经济的关系也越来越模糊。所以，在经过一系列发展波动之后，很多国家想要回到实体经济，大部分人还是同意这种观点的，因为这样可以避免不必要的经济损失。经济越来越发达，经济全球化也在不断的向世界发展。在国际上，一些权威机构并不使用虚拟经济一词，官方的机构也不太使用，他们一般用"广义金融服务业"。
四、金融体系与实体经济协调发展
经济的发展是一张联系着各个方面的大网，在错综复杂的关系网下面，我们首先要正确的理解二者之间的关系，将两者的具体含义进行具体翔实的阐述。我们的目标是在尽量避免金融危机的前提下，我们要同时发展金融体系哥经济体系，让二者更好的为我国的经济服务。众所周知，任何事物的发展都要遵循其有的规律。也就是说，不但体制要符合，而且，二者的相匹配程度要符合我国的经济发展现状，即总量和结构都要实事求是。
五、结语
很多研究学者认为，如果能够正确地理解金融体系与实体经济之间的关系，那么就能够更好的促进我国经济的发展。本篇文章是从两个角度去解释的，让大家对金融体系与实体经济有了进一步的了解。一方面理论上，提到了关于二者之间的关系，还没有能够给出一个确切的答案，没有一个中肯的态度，这也是大部分研究学者认为的金融危机爆发的原因。国内部分经济学者将金融体系看做虚拟经济，这并没有科学的依据，使得对金融的性质与功能的认识增加了障碍。另一方面，实践中大家一致认为，金融体系另外一个价值所在是它是服务业的重要构成部分，市场潜力很大，它的发展也同样影响着实体经济的发展。此外，理解好二者之间的关系的前提是要能够正确认识二者之间的内在联系与规律。只有这样，才能够帮助我们活跃市场，从而，让我们的资源更有效的使用本文从理论和实践两个角度，对金融体系与实体经济的关系进行了探究。但是，我们仍要在这方面做出努力，继续研究金融体系和实体经济之间发现的问题，继续探索怎样提高二者的协调程度，这条路还要走的更远，树立好我们的信心，继续前进。
参考文献：
[1]周小川.金融业要注重支持实体经济[R].在《财经》年会上的讲话，2011-12-15.
[2]青木昌彦等.政府在东亚经济发展中的作用———比较制度分析[M].中国经济出版社，1998.
摘要：绿色金融发展迅速，已经成为环境和经济发展的一大助力。随着绿色金融的不断发展，绿色金融和互联网金融的融合也逐渐加深。本文从绿色金融面临的挑战出发，借助互联网金融的优势，探求绿色金融的发展方向，推动我国绿色金融的发展。
关键词：绿色金融;互联网金融;协同发展
一、引言
随着我国经济的不断发展，绿色金融越来越满足国家绿色发展和产业升级的需求，但在不断深化的过程中，也显现一些问题。此时，我国互联网金融发展迅速，两者关联不断加深，借助互联网金融工具，探求绿色金融发展的途径对优化产业结构，改善环境有重要意义。
二、绿色金融发展面临的挑战
绿色金融强调在投融资决策中考虑潜在的环境影响，将环保理念贯穿于金融经营活动中，实现环境和金融的统一和可持续发展。当前我国的绿色金融产品种类多样，发展迅速。我国绿色金融产品包括绿色信贷、绿色保险、绿色证券、碳金融等，其规模不断扩大。截至2017年6月末，21家主要商业银行绿色信贷余额达82956.63亿元，较上年增长14.26%。随着规模的扩大，绿色金融的发展也遇到一些阻碍：
（一）信息不对称
绿色金融在做投融资决策时，将环保指标考虑在内，因此企业的环境信息对于投融资决策至关重要。大部分企业并不公开企业环保信息，且政府有关部门公开的信息极为有限，致使金融机构在搜集数据时沉没成本增加，无法有效识别企业的环境信息，进而影响绿色金融活动的开展，从而造成资源的不合理配置。
（二）数据资源无法共享
金融机构在开展绿色金融业务时，需要大量的数据作支持进行评估和调查等过程，但政府部门和金融机构、监督机构尚未实现资源共享，不利于绿色金融的开展。
（三）标准不统一
当前，国家、企业和金融机构对于绿色金融的定义并不统一，这使金融机构在开展业务时，无法有效甄别绿色金融项目。同时，在评估企业项目时，金融机构建立的评价体系并不统一，造成政府、企业、金融机构难以有效交流，给企业融资活动造成干扰。
（四）内在机制尚未形成
由于绿色金融项目前期投入成本高，投资回收期长，导致企业开展绿色金融项目的积极性低，且政府关于绿色金融的法律体系尚不完善，给绿色金融业务开展增加了难度。
三、互联网金融助力绿色金融的优势
与传统金融相比，互联网金融能合理利用时间、提高信息透明度、降低成本、实现数据共享，解决绿色金融遇到的问题，推动绿色金融的发展。
（一）降低成本和提高信息透明度
通过大数据、云计算、区块链等创新技术的应用，互联网金融有效降低金融机构的信息成本，使信息透明化，合理配置资源，在助力绿色金融发展时具有成本优势。
（二）实现资源共享
互联网金融借助云计算、大数据等信息技术，增加信息来源渠道，通过互联网信息平台联系政府有关部门、企业、金融机构、监督机构等，协调各方，可有力实现解决绿色金融的信息披露问题。
（三）業务开展广泛
与传统金融相比，互联网金融突破时间、空间上的限制，客户可根据自己的时间进行互联网融资，节约时间成本，实现资金和信息的快速利用，从而拓宽绿色金融业务规模和范围。
四、互联网金融助力绿色金融的建议
（一）构建互联网绿色金融服务平台
构建以政府部门为主导、由环保部门、企业和银行等金融机构共同建造的运用互联网金融工具的绿色金融互联网平台。该平台致力于提供绿色金融政策法规、环境保护标准、融资评价体系、奖惩机制等信息，减少绿色金融发展过程中的信息不对称问题。
功能设计：
（1）数据信息发布存储功能。为使信息更加透明化，平台应涵盖由政府和环保部门发布的有关绿色金融的政策文件、融资企业的基本信息、企业融资项目信息、监管部门的监管信息等。同时，为保证平台信息数据的真实可靠，平台应成立专门的核查小组，定期对平台信息进行审核和更新。
（2）建立统一信用评价体系和审核流程。目前，各地的绿色金融项目评价体系标准不一，给跨地区的绿色金融项目开展增加了难度。为解决这一问题，绿色金融服务平台在建立时，应以政府部门为主导、联合金融机构、监管部门组成评价小组，将政策指标、环境指标、风险指标和经济效益指标量化，并结合赤道原则、绿色债券原则建立起统一的绿色金融项目评价体系，为金融机构提供决策依据。借助互联网绿色金融平台，实现项目审批的快速、高效、准确。
（3）建立奖惩机制。为解决因前期投资成本高、投资回收期长、负外部效应导致的企业开展绿色金融项目积极性弱的问题，平台可建立奖惩机制。根据评价体系对评价较高企业提供税收优惠，对评价较低的企业建立“黑名单”，以体现政府对绿色金融的政策引导作用，提高企业积极性。
（4）发布金融产品。当前我国绿色金融品种多样，有广阔的市场前景，但却不能满足客户的具体需求。因此平台在提供金融产品时，可根据企业信息、环保信用评价和项目需要对产品进行创新，如采用绿色信贷和绿色保险相结合的方式，由银行等金融机构向企业提供绿色信贷融通资金，由保险公司为项目提供环境责任保险，进而降低项目风险。
（5）完善监督机制。由监管机构和环保部门共同组成监督小组，负责监督企业绿色金融项目执行情况并及时评价，对政府财政资金的利用进行监管，防范金融风险。
（二）完善法律体系
为支持绿色金融发展，政府部门、环保部门、金融监管机构可联合出台政策法规，通过提供税收优惠和政策补贴鼓励企业和金融机构进入金融服务平台，鼓励金融机构加强绿色金融产品的设计和创新，完善平台责任法律制度体系。
参考文献：
[1]陈聚伟，秦建美.绿色互联网金融模式探析[J].金融经济，2018（18）：56-57.
[2]王劲屹，林佳婷.我国绿色金融发展现状与提升路径深析[J].金融经济，2018（16）：21-23.
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