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骨干教师申请书四篇

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申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛,申请书也是一种专用书信,它同一般书信一样,也是表情达意的工具。以下是小编整理的骨干教师申请书四篇,欢迎阅读与收藏。

【篇1】骨干教师申请书

尊敬的.教体局领导:

我于20***年毕业,同年12月分配到石佛学区任教,2004年调入石佛中学,一直担任语文教学工作。从参加工作以来,一直热爱教育事业,勤勤恳恳,认真做好各项教学工作,如期完成学校布置的各项教学任务,教学成果较好,任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好,学风浓,受到学校好评。本人每学年被学校评为优秀教师,多次参加学校公开课,积极参与教研教改,有多篇教学论文获得市,区等级奖。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。在此,我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在,我申请评选区级骨干教师的资格,是对自己提出了更高的要求,也是一名普通教师高层次的追求,假如我能够有幸参入最后评审,我将更加严格要求自己,争取尽自己的微薄之力,为麦积教育争光添彩!

假如不能够评上,我想自己肯定在工作中还做得不够,以后将更加努力工作,争取早日能获得这一光荣的资格!

希望领导批准我的申请!

【篇2】骨干教师申请书

我叫***,女,今年30岁,小学高级教师。1997年7月毕业于凤翔师范,现本科学历,县级教学能手,宝鸡市小学语文骨干教师,青年教师教学能力市级达标者,系***中心小学教师。

从教11年来,忠诚党的教育事业,精心教书,潜心育人,工作兢兢业业、勤勤恳恳,保质保量完成学校布置的各项工作任务,教学效果较好,所带班级的成绩在全镇综合考评中居于前列。

教育,我的理想,我的梦。我始终坚持读书学习,善于思考,勤于研究,努力使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者,成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。2004年10月2007年7月承担省级立案课题校本课程开发与实施的研究,并代表镇教委撰写该课题研究的阶段性、结题性研究报告。2008年3月参与镇小学校本课程读本《与圣贤为友与经典同行中华经典诗文诵读》的编写工作,这大大提高了我的专业知识和专业能力,被教研室授予教育科研先进个人称号。多次在县全员分级同职称赛教和反思大赛中获一二三奖,十余篇论文分别获省市县级奖励,被眉县教研室、教育局先后授予优秀教研组长、教学新秀、教学骨干、教学能手及书香型教师称号,2003年被市教育局评为市级青年教师教学 

【篇3】骨干教师申请书

尊敬的.教体局领导:

我于20***年毕业,同年12月分配到石佛学区任教,2004年调入石佛中学,一直担任语文教学工作。从参加工作以来,一直热爱教育事业,勤勤恳恳,认真做好各项教学工作,如期完成学校布置的各项教学任务,教学成果较好,任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好,学风浓,受到学校好评。本人每学年被学校评为优秀教师,多次参加学校公开课,积极参与教研教改,有多篇教学论文获得市,区等级奖。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。在此,我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在,我申请评选区级骨干教师的资格,是对自己提出了更高的要求,也是一名普通教师高层次的追求,假如我能够有幸参入最后评审,我将更加严格要求自己,争取尽自己的微薄之力,为麦积教育争光添彩!

假如不能够评上,我想自己肯定在工作中还做得不够,以后将更加努力工作,争取早日能获得这一光荣的资格!

希望领导批准我的申请!

【篇4】骨干教师申请书

我叫***x,女,今年30岁,小学高级教师。***年7月毕业于凤翔师范,现本科学历,县级教学能手,宝鸡市小学语文骨干教师,青年教师教学能力市级达标者,系***x中心小学教师。

从教11年来,忠诚党的教育事业,精心教书,潜心育人,工作兢兢业业、勤勤恳恳,保质保量完成学校布置的各项工作任务,教学效果较好,所带班级的成绩在全镇综合考评中居于前列。

教育,我的理想,我的梦。我始终坚持读书学习,善于思考,勤于研究,努力使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者,成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。20***年10月-20***年7月承担省级立案课题校本课程开发与实施的研究,并代表镇教委撰写该课题研究的阶段性、结题性研究报告。20***年3月参与镇小学校本课程读本《与圣贤为友与经典同行中华经典诗文诵读》的编写工作,这大大提高了我的专业知识和专业能力,被教研室授予教育科研先进个人称号。多次在县全员分级同职称赛教和反思大赛中获一二三奖,十余篇论文分别获省市县级奖励,被眉县教研室、教育局先后授予优秀教研组长、教学新秀、教学骨干、教学能手及书香型教师称号,20***年被市教育局评为市级青年教师教学能力达标者。

春华秋实,一次次的成功与欣喜也使我始终以饱满的激情热衷于教育事业。现在,我对自己提出了更高的要求,也是一名普通教师高层次的追求,申请加入宝鸡市小学骨干教师行列。假如能够如愿,我将无愧于这个光荣称号!如有差距,我将痴心不改,追求不止!

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